2023年北京师范大学基础教育生物学科共同体高端学科年会
暨“护航计划”青年教师线下研修活动圆满落幕
5月15日，北京师范大学基础教育生物学科共同体高端学科年会暨“护航计划”青年教师线下研修活动在北京师范大学南山附属学校顺利举办。
出席本次高端年会的领导和专家有：北京师范大学生命科学学院党委书记王天明，华中师范大学生命科学学院生物科学系主任崔鸿，深圳市南山区教育局副局长陈登福，北京师范大学生命科学学院副院长廖万金，北京师范大学生命科学学院副院长席超，北京师范大学生命科学学院教授王健，北京师范大学生命科学学院副教授李诺，北京师范大学基础教育发展管理部教育资源建设办公室主任杨雪，深圳市教育科学研究院高中生物教研员章君果，深圳市南山区中学生物学教研员刘倩，北京师范大学附属实验中学生物学科一级教师刘晶晶，北京师范大学南山附属学校发展指导学术委员会主任陆晖等。 来自全国的北京师范大学基础教育学校的教师代表、北京师范大学县中托管学校教师代表、深圳市生物学科老师代表共计150余人参加了本次活动。
本次活动以“深度学习理念下的中学生物学教学探索”为主题，旨在依托北京师范大学的教育资源优势，通过专家讲座、课例分享、现场观摩、工作坊研讨等方式，深入探讨在中学生物学教学中发展学生核心素养的关键问题，提升中学生物学教师的教学实践能力，促进教师的专业发展，落实新时代基础教育强师计划，推进“大学-附校”学科一体化发展。
开幕式上，北京师范大学南山附属学校党委书记翟春城主持开幕式并致欢迎词，他代表学校对各位前来的专家老师们及远道而来参会的各位学员表示热烈欢迎，并表示，南山附校作为北京师范大学在京外开办的第一所附属学校能够承办此次盛会，既是责任更感光荣！学校将继续秉承“个性化的全面发展”办学理念，凝炼“真教育，育真人”的办学特色，积极涵养“教师发展，学生成才，学校进步”的生命共同体，做中国基础教育生态的建设者、守护者和引领者。
深圳市南山区教育局副局长陈登福致辞。他谈到南山区是广东省首个教育强区，连续三年？？获得广东省政府履行教育职责评价第一，？？是社会主义先行示范区，基础教育先锋城区？？，也是基础教育课程改革试验区。他指出本次活动意义重大，？？既落实了教育中立德树人的根本任务，也适应了世界教育改革的发展趋势，？？将提升中学生物学教师的教学实践能力和促进教师的专业发展。本次研修活动将？？成为中学生物学科教学领航发展的里程碑事件。
北京师范大学生命科学学院党委书记王天明致辞。他谈到北师大生科院将发挥自身优势，加强基础教育工作，为我国生物学与生物学教育的发展做出更大的贡献。最后诚邀各位老师积极深入探讨基础教育在生物学科发展中的？？重要作用，为推动生物学教育的发展和繁荣贡献智慧与力量。
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北京师范大学基础教育发展管理部教育资源建设办公室主任杨雪致辞。她指出，基教部启动了九大学科共同体，探索大学-附校学科一体化建设的路径，构建大中小紧密协同的发展模式。大学院系雄厚的学科实力和丰富的资源，为附校生物教师和学生搭建了高水平发展平台。院系的全面参与，充分体现了大学举全校之力办好基础教育的决心和魄力。
北京师范大学生命科学学院副院长、学科共同体学术委员会主任廖万金从生物学科共同体成立、学科共同体的教育目标、工作目标、生物共同体的组织架构、生科院软硬件优势、年度工作计划及工作开展情况等几个方面进行了2022-2023学年度学科共同体工作报告。
木铎金声，滋兰树蕙
华中师范大学教授崔鸿带来以《核心素养下的中学生物学教学设计》为题的教学类专题报告。崔教授围绕核心素养概述、核心素养下的教学设计、核心素养下的单元教学设计三方面展开阐述，讲解过程中理论结合案例，既有宽度又有深度。
北京师范大学生命科学学院党委书记王天明以《国家公园生物多样性智慧化监测与濒危物种科学保护》为题为与会老师们作学科类专题报告。
王天明教授还以《东北虎-森林中的王者》为题为南山附校的同学们作木铎金声讲座。孩子们都非常喜欢这样与专家学者面对面交流的机会，在讲座结束后，与王教授积极的互动交流。
聚力同行，共享共进
本次学术年会面向全国各地北师大附校和全国各地的区域内名校征集优秀的教学案例，并从中精选出初高中精品课例各8篇，在年会现场与参会老师们分享交流。
老师们精彩的展示受到与会专家和老师的一致好评。陆晖老师指出，一堂好课可以从两个维度来评价：从教师的角度来研判要有意义，从学生的角度来研判要有意思。 南山区中学生物学教研员刘倩指出初中生物教学的抓手是情境，我们应当关注做中学，基于真实问题创设学生活动。 深圳市生物教研员章君果老师认为高中案例都是基于深度学习下的理念进行设计，充分考虑学生的主体地位，在案例实施过程中充分落实生物学学科的核心素养。
研途有你，共促成长
本次大会邀请来自全国各地的8位优秀的老师分享自己的课题研究。来自北京师范大学南山附属学校的初中生物老师王丹也就自己的课题研究进行了分享。
李诺教授和崔鸿教授对老师们扎实的研究工作表示肯定，他们提出课题选择要细而精，要明确研究要解决的问题，要重视文献的学习和数据的收集和分析。 对于王丹老师课题研究中所做的文献综述和数据分析给予高度肯定。
同课入手，以异生辉
本次年会还安排了初高中各两场同课异构展示交流。
初中的观摩课以《神经调节的基本方式》为题，来自北京师范大学附属实验中学的刘晶晶老师和自北京师范大学南山附属学校的何黎黎老师进行课堂展示。 这是北师大在京直属附校第一次与京外附校同课异构，同台展示，是一次难能可贵的南北交流。陆晖老师提出，本次同课异构呈现出南北地域的不同特色，对刘老师思维课堂的扎实功底和何老师跨学科融合的有效尝试给予高度评价。 北师大李诺教授提到何老师特别擅长在学生探究的过程中基于学生遇到的问题展开引导和教学，最终解决生活中的实际问题。
高中的观摩课以《基因表达与性状的关系》为题，来自北师大北海实验中学的赵小丹老师和来自北师大南山附校的祝义兰老师进行课堂展示。 华中师大崔鸿教授肯定这两节课的设计都关注到了核心素养培育和概念教学，构建生物学概念。 王健教授也提到祝老师的课注重培养学生的实证意识，让学生亲历问题的解决，真正发展学生的思维品质。
闭幕式总结
闭幕式上，生物学科共同体秘书长、北师大王健教授首先对来自共同体内部和定点面向全国征集的47节教学案例进行了整体点评。他首先对教师们的积极参与表示高度肯定，王教授说本次活动以“深度学习”为主题，深度学习体现在教师要关注知识本体，要注重发展学生的思维，要通过情境创设、课堂活动设计、和单元整体设计来落实核心素养的培养。
本次年会还对遴选出优秀教学案例进行现场表彰，并由北师大生科院廖万金副院长、席超副院长、杨雪主任和北师大南山附校翟春城书记为获奖教师颁奖。 
学为人师，行为世范。本次高端年会级别之高，成果之丰厚，践行了北师大基础教育学科共同体“理念共识、资源共享、成果共生、质量共建、发展共促”的宗旨，展现出我校生物科组作为深圳市“双新”实施学科示范基地和“大学—附校”学科共同体牵头校的使命与担当。专业、素养、成长，我们一直在路上。
